刘建国：甘做“麦田守望者” 坚守“教育责任田”

　　教育不是浮光掠影，而是甘于宁静的良心坚守。我愿一辈子做“麦田里的守望者”，倾心聆听生命孕穗拔节的欢歌。

——衡阳市南岳区金月完小校长刘建国

　　刘建国，1970年10月出生，中共党员，中小学高级教师，本科学历。1990年8月参加教育工作，先后在衡山县望峰、贯底及南岳区岳林乡任教。2007年3月至2017年12月担任南岳区金月中心学校校长，2018年至今担任南岳区金月完小校长。参加工作以来，刘建国获评市级先进个人两次、优秀区人大代表三次、区级先进教育工作者三次、区优秀校长一次，获区三等功一次，2021年获评衡阳市优秀校长。

踔厉奋发催生蜕变，“一校一品”发展特色

　　金月完小前身为南岳旷氏毓秀学校，创办于1938年，后发展为南岳镇的一所村小，占地面积不足7亩。2012年区委区政府启动金月学校扩建项目，作为项目具体实施负责人，从项目立项、规划设计、征地拆迁到动工建设，刘建国多方协调，四处奔波，既抓质量，又督进度，用了不到三年的时间，将一所村小扩建成为占地50余亩、建筑面积达15000平方米、拥有一流教育教学设施设备的现代化完全小学。

　　2015年9月学校全面扩招，校园面貌焕然一新，绿树红墙，美丽整洁，生机盎然，充满着欢声笑语。为在真正意义上实现从农村小学到城区学校的蜕变，刘建国在领导班子会议上谈起了自己多年来的教育理想，与大家深度交流，明确要坚持“一校一品”发展特色，在创建规范化和特色化学校的过程中实现“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的办学目标。刘建国主张大力引进中华传统文化进校园，致力打造“教育＋传统文化”的校园特色品牌。先后引进钟克佩拟人态硬笔、软笔书法，让书法教育进课程，坚持每天练字20分钟，一周一节写字课，培养学生的耐力、毅力、审美情趣和书法特长，夯实师生“方正做人，端正写字”的思想底蕴；组织一批语文骨干教师创编12册《经典诵读》教育读本，开设校本课程，引导学生与经典同行，与圣贤为友，让国学元素遍布校园的各个角落；邀请南岳剪纸非遗传人肖焕每周定期来校授课，孩子们都爱上了这“剪刀上的舞蹈”；曲艺进课堂，更是给孩子们打开了一扇精彩纷呈的国粹艺术大门。2020年，在南岳区委宣传部、区人民检察院及衡阳技师学院的指导和帮扶下，金月完小复兴少年宫开设了舞龙运动兴趣班，金月完小舞龙队刻苦训练，技艺突进，在2021年衡阳市“百千万‘艺术童伴’——留守儿童关爱工程”主题展演活动中作为开场节目登台表演。

　　如今，传统文化教育之花在金月完小竞相开放。刘建国主持的省级课题也以此为研究内容，积极探索行之有效的优秀传统文化传承路径，在擦亮校园品牌的同时，逐步实现“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的办学目标。

勤于学习务实创新，用心用情科学管理

　　刘建国一直谨记陶行知先生“一个好校长就是一所好学校”的教诲。一方面，他常常仰望那璀璨的教育星河，在蔡元培、徐特立等德高望重、敢为人先的教育家身上汲取智慧和能量，从千头万绪的日常工作中挤出时间研读教育专著，在学习中思索，在思索中积淀；另一方面，他俯下身子踏实做事，没有公务外出从不离校离岗，长年坚持每天7点到校，披着晨曦站在校门口迎接每位师生的到来，放学时微笑着目送师生离校。

　　作为一校之长，刘建国既宏观调控，又着手细微，学校的蓝图规划、发展决策、队伍建设、教学常规、班级管理、师生健康、校园安全、环境美化等无一不在他的脑中、心中和眼中。他通过阅读“窗口”了解国内外教育现状和动向，做到与时俱进；他组织学校老师到兄弟学校交流学习，互促成长；他深入课堂听老师讲课、巡查校园俯下身子捡起落叶……他用严谨务实的工作态度影响着每位同事，用勤恳踏实的工作作风感染着每位教师。

　　如何抓好一所学校的管理？刘建国认为，健全的规章制度对于一个拥有一百多位教师和两千多名学生的大集体必不可少，否则无章可循、无法可依，学校何以正常有序运转？但制度管理解决不了所有问题，教师不同于流水线上的工人，育人也不是生产物品，可以完全量化，所以“法治”中还得加入“德治”和“文治”，即德行治校和文化治校。“古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。只有校长及领导班子做到了廉洁奉公、率先垂范，才能带动全校教职工发扬艰苦奋斗、团结向上、默默奉献的精神。”刘建国这样说，也这样做。他讲奉献做示范，摒弃官位意识，抛开功利心态，增加人文关怀，热情服务师生，提升团队向心力；他讲策略重方法，懂得激发学校领导班子活力是学校工作取得成功的关键，构建民主和谐的工作氛围是学校有效管理的基石。他加强各部门管理，通过竞争上岗选拔部门负责人，建立赏罚机制激发工作内动力；他对教师在生活上细致关心，在工作上大力支持，在政治上积极培养，增加其归属感和幸福度。久而久之，“三治”管理策略发挥出极大的功效，全校教职工亲如一家，整个集体呈现出高度和谐的良好局面。

为国育才不辱使命，至情至性爱师如己

　　在刘建国的主导下，学校全面推进素质教育，落实立德树人根本任务。研学旅行、红色革命教育和多姿多彩的主题活动，夯实学生爱党爱国的思想根基；复兴少年宫和课后服务兴趣班共同开设数十门体艺类、科技类课程，让孩子的学习生活有声有色；开辟3亩劳动教育实践基地，给孩子亲近自然、体验农耕的大舞台；师生结对“手牵手心连心”，为留守儿童撑起一片爱的蓝天；艺术节、科技节、运动会、擂台赛，吹响团结、创造、拼搏的号角，尽情展示少年儿童的健康活泼；假期“六个一”社会实践活动，引导孩子感受生活、记录生活、表达生活……

　　“育人为本、教师第一”是刘建国一贯坚持的宗旨，他始终把师资队伍建设看作提升学校品味和教育质量的首要因素。请进来教、走出去学，创造条件促进教师专业成长，搭建平台“磨铁铸钢”；以身示范领头创新，打造优质鲜活的思政课堂。在他的感召下，骨干教师“传帮带”，青年教师提升快，金月完小不仅是学生成长的摇篮，也是教师成长的沃土。他发自内心地关心教师的生活，依法维护教师的合法权益，让教师安心从教；他体恤一线教师的辛苦，总是尽最大能力为大家创造宽松民主、舒适愉悦的工作环境，让教师舒心从教；他推行弹性上下班制度，人性化量化考核，让教师热心从教；他从不吝啬对退休教师的人文关怀，嘘寒问暖如亲人般对待。

　　一路奋进，一路芬芳。近几年来，在刘建国的引领下，全体行政人员同心同德、群策群力，全校师生砥砺奋进、拼搏不息。学校一步一个脚印向前向上稳步发展，先后获得“全国青少年校园足球特色学校”“湖南省教育信息化试点项目校”“湖南省诗词教育先进单位”“湖南省首批劳动教育实验校”“衡阳市教育信息化百千万工程示范校”“衡阳市教育系统重点工程优秀项目”“衡阳市未成年人法治教育示范基地”“衡阳市青少年科技活动示范校”“衡阳市文明校园（二星）”“衡阳市‘十三·五’教育科研先进单位”“衡阳市心理健康特色学校”“衡阳市平安校园”等60余项荣誉。

　　“回首自己的教育生涯，我没有值得津津乐道的辉煌业绩。我只是一名勤劳执著的农夫，在自己的庄园里，认认真真地做好我想做的和我应该做的每一件事。”交谈中，刘建国总带着一脸质朴的笑容，透着亲切和温暖。32年，他奉献青春，默默耕耘，甘做“麦田守望者”，坚守“教育责任田”，用敦本务实描绘生命底色，用爱与责任书写教育人生。