何进：扎根山区 守望灵魂 做寒门学子的引路人

　　在平江教育界，有这样一位传奇。他从事教育工作34年，多次有机会远走高升，却不忘初心，坚守革命老区；他担任三所学校校长，每一所学校在他的带领下都带来了质的提升；他坚持梦想，上下求索，力求打通老区高中、寒门学子的升学大道，他的治校理念被央媒、省媒相继报道；他献身教育，又保有文人高风，笔耕不辍；他勤于管理，又不忘提携后进，平江教育界多位校长、业界骨干、名优教师都是他的弟子门生；他总揽学校全局，又始终战斗在第一线，坚持每天早上6点到校与学生一起跑操早课……

　　他就是平江一中校长何进。

　　何进，湖南省岳阳市平江县人，中共党员，中学高级教师。先后曾任平江三中、平江二中校长，现任平江一中校长。从教三十多年，一直扎根贫困山区教育。先后荣获“平江县首届政府特殊津贴专家”“岳阳市优秀教师”“岳阳市优秀校长”等荣誉，2019年9月被人社部教育部表彰“全国教育系统先进工作者”称号。是湖南省“高中未来教育家”班优秀学员，2017年12月曾作为唯一一名农村高中校长，应邀参加民进党中央和教育部联合主办的基础教育改革座谈会，2021年6月应清华大学邀请参加关于县中教育塌陷问题研讨座谈会。他在三所学校分别提出构建“和谐教育“创优教育”“出彩教育”理念，主体教育思想为“目标即动力、爱心即教育、活动即成长、习惯即成绩、态度即成功”。

争当排头兵  以过硬作风体现对党之忠

　　从教34年，其中28年扎根农村基层学校，服务三所不同学校，何进政治立场坚定，守纪律讲规矩，工作上勇于担当，勤于思考，敢于创新，努力提高协同力；生活中保持平常心，扎实工作，追求俭朴简单生活方式，清白做人，不计个人得失，无论在哪个岗位都全心全意投入到工作中去，在平凡的岗位上取得了骄人业绩。出身农村，所以何进更能感同身受，深深理解家长送子女读书的艰辛，理解贫困学生读书的艰难，更懂得教育对国家兴旺、民族振兴所产生的深远意义。“做学海中的一叶方舟，将学生渡到理想的彼岸”是他心灵的承诺。

　　针对农村薄弱学校学生实际，他总结提出了“低起点、高要求、慢爬坡、多反复”的教学策略，针对市级示范学校及省级示范学校都分别采取不同教学策略，三所学校的课堂取得了很大成功。2015年《华声在线》撰文《一所农村中学的突围之路》报道治校先进事迹。2019年《中国教育报》《创优教育，铸造品牌之魂》一文专题推介了他的治校思想。他在平江一中提出“出彩教育”振奋学校精神。平江高中教育发展纪实《由“副班长”到“排头兵”》以他为主线推介平江高中教育近十多年所取得的成绩。2019年第35个教师节，何进被人社部和教育部表彰为“全国教育系统先进工作者”。2022年，平江一中获得平江县“突出贡献奖”，何进登台领奖并做典型发言。

力做实践家  以担当作为体现敬业之诚

　　在工作中，何进兢兢业业。不同的岗位，不同的环境，不变的是他始终如一的干劲，是他始终不渝的扎实工作精神。担任校长，不仅作为学校掌舵者，更多时候，他还是各个层面的引领者、示范者，是典型的“专家型校长”

　　在教育教学方面，何进始终坚持“目标即动力、爱心即教育、活动即成长、习惯即成绩、态度即成功”的教书育人思想，从思想上认真引导，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把对学生的教育充分融入平时点点滴滴之中。三十四年来，坚持早起晚走，注重身教，率先垂范。2007年，何进主持平江三中工作，面对落后的现状，他大胆进行课改实践，提出“分层、异步、异学、展示”的课改实验，践行“低起点、高要求、慢爬坡、多反复”的教学策略。突出“严”字当头，“勤”字贯穿，“细”字入手的基本要求，抓实集体备课。狠抓教风和学风，大大提升了学校的办学内涵和竞争的软实力，终于实现学生“低进中出、中进高出”的高增长目标。2016年他主持平江二中工作，面对较“高”层次的生源，他提出“分层、导学、探究、展示”的教学模式，践行“夯基础、高要求、重纠错、多反复”的教学策略，大力推进“创优教育”，使二中的整体教学水平在短短两年获得了全面提升。2019年他主持平江一中工作，面对平江教育的高地、最好的县域内生源，提出了“分层、导学、探究、展示”的教学模式，践行“夯基础、严要求、重纠错、多反思”的教学策略，明确“夯基、稳中、瞄高、步步为营上大学”的学习路径，构建“出彩教育”理念；积极稳妥推进“五步三查”课堂教学改革。同时，与县教育局联手构建十三个学科名师工作室，引领平江高中教育的发展。

　　教学研究方面，何进也是一名专家型学者。工作中成功的经验、失败的教训，以及管理过程中独自的思考，他总是及时总结，笔耕不辍，近些年有多篇论文发表或获奖。2017年他受邀参加民进党中央和教育部邀请参加在北京国子监举行的全国基础教育改革座谈会，积极献言献策；2018年参加了教育部基础教育司对湖北湖南等8省的新高考改革方案的征询意见座谈会，他所提出的三点建议全部被采纳；2021受清华大学邀请参加县中振兴研讨，个人建议引起与会者共鸣；2022年9月受邀参加教育部关于“县中提升”的个人座谈，访谈一个半小时，关于县中提升问题，何进做了专门论述。

　　教师指导方面，何进也“战斗”在第一线。作为骨干教师、学科带头人，他注意发挥自身的辐射作用，主动参加“师徒结对”活动，平江三中指导过的谭章兴老师、平江二中指导过的谭力争老师、平江一中指导过的邱文钟老师等都获得了较快成长，分别成为三所学校的教学能手。除了对本校的教师进行“传、帮、带”活动以外，他还与平江五中、平江十中等薄弱高中结成对子，送教下乡，组织同课异构活动，对其进行教学方面的指导和帮助。同时每学期举行教学开放周，面向全县全市开放。

　　在三所学校工作期间，他大胆起用年轻干部，主动担当培养义务，将自己在工作过程中的讲话按时间顺序，分6个篇章编辑成《和谐理校》一书，用于培训年轻管理干部，使一大批年轻干部获益匪浅并脱颖而出，为平江教育服务发力，并在各自的领域获得了不俗的业绩和赞誉。

　　自我教育提升方面。何进也是一名学习型教育工作者。他长期研读《教育学》《心理学》《习近平谈治国理政》等专业书籍，深入钻研《走进新课程》《成功教育》《新课标》及高考评价等现代教育理论与政策法规。丰富自己的信息量，提高学科素养。自学之余，他积极进行观摩学习，参加培训。先后到河北、上海浙江、江西长沙等地观摩学习，聆听到全国各地、各大高校知名的专家、学者、教授、特级教师传授先进的教育理念和方法，提升专业素质和管理水平。同时，他创造条件，构建平台，促进交流。作为湖南省G10联盟发起学校之一，他组织联盟峰会并开展“同课异构”教研活动，走出去请进来，共促教研教改。

勇为探索者  以开拓创新体现管理之道

　　何进担任平江三中校长期间，提出打造“和谐教育”的理念。向全校教职工定下“三年打基础、四年有起色、五年大跨越”的“军令状”，经过团队的5年勤勉努力，将一所学生招不进、老师留不住的破破烂烂的农村薄弱高中升格为农村中学的示范校，2013年起至今每年都被评为岳阳市高中教育教学质量先进单位。

　　2016年7月何进任职平江二中，面对即将到来的新高考改革，面对4千多人挤在130亩土地上且教学设施严重滞后的城区薄弱市级示范高中。何进向县政府呈交报告，正确定好平江二中的发展方向。其后，他带领二中教育人，一手抓改扩建，完成“山水融合、宁静致远”的校园布局，破土动工兴建；一手践行立德树人，推进“创优教育”。期间提出“一年打基础、两年见成效、三年上台阶”的工作目标，办学成绩突飞猛进。平江二中连续20年荣获岳阳市高中教育教学质量先进单位光荣称号。中国教育报以《创优教育，铸造品牌之魂》全面推介了他的创优教育实践。

　　2019年，何进到平江一中主持工作，面对百年书院学府，他潜下心来认真调研座谈，摸清情况，对症下药，主动作为，一系列改革措施出台，提出了打造“出彩教育”的理念。三年的励精图治，“老校”绽新颜，教学质量大幅提升，大大鼓舞了一中教育人的信心和士气，也受到了各级领导和社会各界的充分好评。学校被县政府表彰为“教育教学质量突出贡献单位”。

　　三十四年的教书生涯，特别是走上管理岗位后任职三所不同层次高中学校的工作历程，何进以他的勤奋真诚，坦荡和努力团结带领三所学校的教工鼓足干劲，苦心经营，攻坚克难，一步一个脚印，一年一个台阶，将每所学校各项工作稳步向前推进，三所学校都步入了良性发展的快车道。他的自信、与人为善和骄人业绩赢得了同志们的信任与尊重，赢得了学生、家长及社会的理解、肯定与支持！