瞿红良：不懈努力创佳绩 执着追求办优质校园

　　瞿红良，男 ，1976年生，中共党员，本科学历，中小学高级教师，2021年被评为湘西自治州“十佳优秀校长”，现任凤凰县箭道坪小学土桥路校区校长。

　　走近凤凰县箭道坪小学，你会经常看到校门口穿着整洁的正装，戴着工作牌，在校园周边进行交通劝导及解答家长的一些疑惑，指引学生排队进校的忙碌身影，那不是别人，正是箭道坪小学的校长瞿红良。作为一名教育工作者，他情注教育，作为校长，他率先垂范。他的教学管理理念是：以身作则、潜心教育、不断创新、勇攀高峰。从教27年，发表的有关教育教学的论文不胜枚举，担任校长10年，多次获得优秀校长、优秀共产党员、优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号，他所管理过的学校经常被评为“教育教学管理优秀单位”“教育教学质量先进单位。”

以身作则 做行动楷模

　　寒来暑往，风雨无阻，瞿红良每天都比老师们先到校，仔细巡视校园周边，耐心为家长们解答一些疑惑、普及交通安全知识等；无论值班与否，每天都在学校楼道、操场上巡查，关注学生的课间安全；在日常的教育教学推门听课、指导新入职教师快速成长的听课评课活动中，也总能看到瞿红良的身影。他深知，管理缺乏的从来不是制度，而是让制度落实落细落地的方式与方法，他就是以这样身先士卒，亲力亲为的方法，为老师们树立榜样。要求教师做到的，他首先做到，教师做不到的，他努力坚持做到。在瞿红良的感召下，首先动起来的是学校行政管理干部，他们在干好本职工作的同时，甘于奉献，善于发现，敢于解决，勤于总结，积极投身到学校管理的方方面面，进而带动各年级组，团结一心，积极拥护学校的领导，遵守学校的制度，形成了协心戮力，为教育事业倾力奋斗的大好局面。

潜心教育 做“四有”教师

　　瞿红良曾扎根乡村教育20年，凭借三寸粉笔，立足三尺讲台，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着教师职业的乐章，用青春的热情和执着诠释着教师对教育事业的热爱；在教学中，他非常注重孩子们的行为习惯，特别是面对农村的留守儿童，更是花费了诸多的时间精力来进行引导。农村留守儿童较多，作为班主任的瞿红良就分批有计划地对学生进行家访，经常与学生家长沟通联系，一个学期下来，哪位学生家里贫困，哪位学生家庭特殊，哪位学生离校最远……他都了解得一清二楚。在学生心中他是良师，是益友，更是亲人，他十年前教过的学生，还会在教师节当天为他送上一捧代表祝福、代表感激、代表敬爱的鲜花。

　　为提高自己的教育教学水平，瞿红良积极参加各级各类培训，虚心学习，经常与其他老师交流探讨，用心钻研，精心总结撰写的论文《论民族地区农村小学习作教学三步曲》在中国教师教育学会论文评比中荣获一等奖，《农村小学生课外阅读能力的提升》在《教育科学》期刊论文评比中荣获一等奖，《小学生识字水平的提高》在《教育现代化》期刊论文评比中荣获一等奖。厚积薄发，各种公开课，交流课，优质课不胜枚举。在教书育人的道路上，他尽职尽责，乐于奉献他用自己的实际行动，践行一名人民教师的神圣职责和使命。

不断创新 促教育发展

　　瞿红良在学校管理中，非常注重建立健全学校各项制度，并认真实施，使学校管理规范化，制度化。在冰冷的制度中，瞿红良还精心插入了一些人情化管理：如举办退休教师欢送会，组织女教师舞蹈健身队、教师篮球队、教职工趣味运动会等开展各类服务于教育教学的校内活动，让老师们深切感受到，大家是同事，也是一家人，大大提高了学校老师的幸福指数。

　　教学质量是学校的生命线，也是学校工作永恒的主题。为此，瞿红良实行“三统一，一共享”的研训模式，即统一研训主题、统一研训计划、统一研训平台、共享研训成果。通过集体备课、磨课、教学比武、观摩、课程培训等方式，凝聚人心，激发团队的向心力和内驱力。他还经常深入到课堂中听课，和老师们共同进行研讨。每一次举办公开课比赛，他都高度重视，并组织学校里教研员共同研讨。“一个人走得很快，一群人才能走得更远。”瞿红良提倡以校本培训和校本研修为载体，坚持以研促学、以研促教的师资培养理念，利用名师讲堂、骨干教师示范课、年轻教师汇报课、同组教师研讨课、教学成果汇报等活动，打造一支业务精良、教学水平高超、教学能力高强的教师队伍。同时，为了使青年教师脱颖而出、早日成才，瞿红良制定了多项考核制度和培养计划，从教学质量、课题研究、论文撰写、竞赛辅导、示范引领等方面激励教师全面提升，通过量化评比、校本培训、外出培训以及参加各类主题教研活动，促进教师专业发展。教师们在知识结构、技术专长、思维方式、科研水平等方面各有所长，大家相互学习、相互探讨、相互影响，才能达到协同共融，最终实现共生共长。以学科组团，由名师领衔，借核心带动，促进了学校教师队伍整体素质的提升，凝聚了人心，激发了团队的向心力、内驱力。学校教师队伍培养成效显著，形成了稳定的专业发展力量。学校教研、教导部门对全校教学常规的检查做到教研组长一月一查一通报，学校一季一查一通报，老师期初定标期末自查，检查结果实行量化，并将检查结果与教师的目标管理考核、评先评优、职称晋升直接挂钩。师资队伍的素质、能力、水平，是一所学校高质量发展的软实力，在构建“具有核心胜任力的教师队伍”上，箭道坪小学一直勇立潮头。

　　为营造良好的教育生态，促进学生全面发展和健康成长，瞿红良牵头构筑“三位一体”的“立人”课程体系。首先抓住每一堂课的质量，在常态化教学中打造高效课堂，让孩子们学好、学扎实。其次，通过20多种项目的课后服务，搭建“立人”课堂，帮助提升孩子们综合学科的素养能力。积极开展校外大课堂，让孩子们参与劳动基地活动及社会大实践活动，并将学生的综合素质提升与职业生涯规划相融合。每年寒暑假，学校师生以班为单位，走出校园开展文明实践活动，人人争做“城市美容师”“交通劝导员”，个个争当“凤凰主人翁”，还推出作业管理清单，实现作业布置分层、弹性和个性化，杜绝机械性、重复性、无效性作业，促进学生全面发展和健康成长。在学校正对大门的公示栏中有一个“每日作业公示栏”，各班级将作业每日进行公示，接受学校、家庭、社会的监督。学校也可以通过公示栏，随时知晓作业布置情况及日作业总量。

永攀高峰 创教育辉煌

　　奋楫扬帆风正劲，勇立潮头逐浪高。瞿红良始终坚持立德树人，挖掘整合学校文化，创新育人模式，让每个学生都成为德才兼备、全面发展的优秀人才，他主持的《模式三框架下的课外活动整合研究》省级课题研修，取得了丰硕的成果。着力提升教育教学质量，全面落实新课程、新教材，注重创新精神和实践能力培养，提升学生核心素养，在瞿红良的带领下学生成绩在教育集团中名列第一。通过各类培训、各种会议统一思想，加强干部队伍和教师队伍建设，为学校可持续发展培养后备人才和优质师资，瞿红良撰写的《中学校长教育管理素质的更新与提高》一文在《未来英才》期刊发表，并获论文评比一等奖。“积极主动，把工作做在前面”是他始终能把学校工作管理到细处和实处的重要法宝。

　　切实加强校园安全工作，着力改善办学条件，积极突破质量瓶颈，团结带领全体教职员工拼搏向上，争创佳绩，努力创建学生健康成长、教师职业幸福、家长信任满意的优质校园，是瞿红良不懈的追求。